(相片是老二與班上同學戶外教學的合影，著藍外套是我家老二)
親愛的Smile(大兒子)：
早上我牽著小弟弟的手，送他上幼稚園，我講了一個故事。
媽媽：「琛琛，教育部的辦公室裡有個大家長，你知道那是誰嗎？」小弟弟搖搖頭。
媽媽：「答案是部長哦。這些年教育部換了好幾個大家長，其中一位是曾志朗部長。有段時間曾部長的媽媽生病了，他常回家陪著媽媽；晚上媽媽躺在沙發上看電視，部長對那些節目沒興趣，就在旁邊看書。」
琛琛：「啊，跟我們家相反。我們家是小孩看電視，媽媽在旁邊看書。」
媽媽：「對、對、對，跟我們家相反。有一天曾媽媽忽然問他：你在看什麼？部長就跟她說了相關的故事，媽媽說她很喜歡兒子看書的樣子，他的表情十分豐富，有樂、有悲、有微笑、有生氣、有嘆息，像是整個人沉浸其中，渾然忘我。」
故事講到這兒，已經到了幼稚園門口，我跟弟弟說晚上再繼續。到了晚上，當我忙完事情，問弟弟早上的故事講到哪裡？他竟然記得很清楚，讓我有點小小的感動。此時聽故事的，多了兩個人（大弟弟和爸爸）。
最後曾部長的媽媽告訴他，她這輩子最遺憾的就是不識字，否則她也可以看有趣的書，知道一些不一樣的事物，而不用看數十年不變的電視劇，「電視劇這麼無聊，誰愛看啊？」
那一瞬間，部長才意識到，原來他擁有一項母親非常嚮往卻無法擁有的能力。從此曾部長經常走出研究室，前往偏遠地區、第三世界推廣閱讀活動，也和朋友們捐了許多書給台灣或大陸各地山區的小朋友。
他們相信書會產生奇蹟，有意想不到的影響力。
兩個弟弟聽完後，馬上說那我們也來捐書給需要的小朋友，接著兩個人你一言我一語，討論著可以捐出什麼書，該留下什麼書。琛琛突然冒出一句話：「媽媽，你講的這個故事，是真的還是假的？」我回答當然是真的囉，同時拿出曾部長和洪蘭伉儷合著的「見人見智」一書，向他介紹封面上的兩個人，還預告明天再講洪蘭教授的小故事。
曾部長伉儷是媽媽敬重的教育名家，他們推動閱讀活動不遺餘力，尤其關注偏遠地區的學童教育；以前我只知他們皆為愛書人，當我得知啟發曾部長推廣閱讀的小故事時，內心感動不已。
五年級前段班的媽媽，生長的故鄉沒有一所幼稚園，從小到大我沒參加補習；鄉下文化資源缺乏，過期國語日報的合訂本，是我念小學時唯一的精神食糧。你知道媽媽多渴望看到過期殘破的國語日報，多希望有課外書閱讀嗎？如今身處豐衣足食的環境，你和弟弟都擁有了我這個母親，幼時非常嚮往卻又無法得到的機會。
或許你會認為，現在的人大多生活富足，其實我們想錯了，城鄉差距或貧富不均的結果，社會中存有諸多資源缺乏的角落，比起那些人的情況，我們也擁有了他們所欠缺的能力和機會。
不是自己的世界幸福，就以為社會沒有不幸的人；不是把自己眼睛閉起來，就可以不看見別人。
唯有細細體會、願意付出關心，才能感同身受別人的處境，也會感受到「能讀書，真的好幸福。」
寫在後頭：
這封信寫於今年1月。我家老大不知讀書目的，好說歹說，始終無法激發他的學習動力，
當時我有感而發寫下本篇內容，兒子就像往常一樣，到底有沒有看進去？或者有無體會，我無從得知。
我只能告訴自己：終有一天，他會懂得我的一番苦心，期待此日早點到來。
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