故事背景92年7月
老二令人煩心的行為，剛回來時比較嚴重，曾經沉寂了一段時間，後來又不斷上演，正符合了專家所言：「不要以為日後都不會有煩惱的事了，已消失的不好行為還是可能會重新出現，父母師長不要感到氣餒……」
有段時間，他又開始了喜歡尖叫的行為。
在那炎炎夏日裡，每個人心情很容易心浮氣躁的時刻，他的尖叫更顯得令人生氣而厭煩，為人老爸者往往容易在情緒難以掌控下「扁」他，結果製造了更多的心浮氣躁，而他尖叫的行為卻未因此改善。我和外子對孩子的教育觀念南轅北轍，每次他對老二的責罰，與我所認定的標準不一致時，表情與態度表露無遺，敏銳的心靈早已完全洞悉，我卻不自覺。
在他重複出現尖叫行為，也重複被責罰那個星期中，因為在乎孩子的人格發展，卻又與外子不同教養態度，導致我的挫折感好重，感覺很心煩，為什麼沒有一本書可以告訴我答案？……
此時，正好幼稚園的園長打電話給我，她的提醒讓我體悟：孩子敏銳的心靈會覺察到父母的不一致，反而無所適從，需要自我修正與控制，以避免表現出「父母不同調」的情緒或態度。
不久，類似的故事又在飯桌前上演了。我實在不想讓此事繼續困擾自己，於是決定「鬥智而不動氣」，只要今天比昨天更好，就給自己掌聲！
仔細觀察老二的敏銳心靈與個人主見，甚至能從父母處罰他時的語調、態度，覺察出父母的情緒，從而產生不同反應，例如：當我在失控情緒下對他的小錯施以責罰，或所犯錯誤與處罰不相當時，他會以更嚴重的尖叫、抓狂回應我，製造更多重複情節與受傷心靈。
此外，孩子容易對特別關愛自己的人，做出較多要求，以為可以逾越界限。原來，對孩子關愛是必要的，如何拿捏，同時讓他明白不能逾越界限，是一門艱深的學問，考驗著大人的智慧。
想通此層，當他再次用力尖叫時，我主動扮演黑臉角色，拿著平日老爸使用的小竹子，只用了三分力打他，情緒平穩、語氣堅定地告訴他：「我很喜歡你，但是不喜歡你尖叫；我現在輕輕地打你一下，你如果再尖叫的話，我會打的更重一點，說到一定做到。」
當天晚上洗澡時，我又重複對他說，我很喜歡他，但是不喜歡他尖叫等三四項行為，沒想到他主動加上另一項！此後數天內，偶爾他會有尖叫情形，我先給他一個機會，同時提醒他：再叫的話會受到處罰。實施效果不錯，我沒有因此再處罰過他，他喜歡尖叫的情況，幾乎沒有再出現了。
每個人內心都需要一份安定力量，尤其像我家老二之類的孩子。或許，是那句「我很喜歡你」讓他得到安定，平穩情緒、堅定語氣和明確的規範，讓他明白做了什麼，就會受到什麼後果。孩子是敏銳聰明的，當我們訂好了遊戲規則，而且堅定地去執行，想必他不會傻到故意去違背而遭受處罰！
