上接 孩子，安心做你自己(上)
元旦聚餐後，媽媽打定主意，開始進行讓你繼續打球的計畫。當我了解加入國中羽球隊相關事項後，首先爭取身為高中老師的大姑姑支持，並找了爸爸的好朋友昝叔叔，拜託他們在我說服爸爸的過程中，幫忙說話；媽媽也特別挑選在春節期間，爸爸返家過節時提出來。大大出乎意料，情況比我想像中順利許多，爸爸居然沒有反對，只是加上「課業必須維持……」的條件。
然而，對於必定不同意的爺爺，只好不讓他知情。原本風平浪靜，沒想到暑假尚未開始，在爺爺一通責難媽媽的電話後，瞬間起了化學反應。當初並沒有反對的爸爸開始動搖，可能來自爺爺的壓力，加上對運動發展等不確定感，總覺得運動員的職場生命短暫，你打球能打到幾歲，不能打球時可以做什麼？雖聽說你們學校也重視學業，可是，每日體力消耗殆盡，精神必然不佳，書，怎麼可能讀得好呢？！……
一次電話中，談起這個話題，爸爸情急之下口出惡言，令媽媽傷心傷神。好幾天，我難受生氣到一句話也不想說，最後只以簡訊溝通，爸爸雖回傳簡訊道歉，但也表達如此想法：「我還是不能接受妳一次又一次地縱容小孩選擇自己想走的路，讓一個不到13歲的小孩決定自己的將來，我們是負責任的父母嗎？」
媽媽不再生氣，只以簡訊請爸爸收回「縱容」二字，以及「一次又一次」，我不能接受。同時說明你已知道能繼續打球的條件，媽媽也明白底限，請他在學業結果出來時，再決定並不遲，何必為還沒發生的事把話說得如此難聽？……為了讓爸爸安心，我去詢問你一位學姊的媽媽，請教她對於孩子讀體育班的看法。接著，我傳簡訊再次讓爸爸了解你在校的作息，並告訴他：「讀體育班要兼顧學業與練球，可能比一般同學辛苦，但因為喜歡做相對會有目標，不是很好嗎？孩子如果受不了就會放棄，這樣也沒有遺憾。就讓孩子試試，好嗎？……」此後，爸爸雖未針對你打球一事提出異議，但心裡想必沒有完全接受。
兒子，我不知道別人的媽媽遇到同樣情況時會如何，至於我呢？總竭盡心力期待事情圓滿，希望同時顧及到孩子和爸爸的感受、心情，過程雖然辛苦，但我願意盡力而為。不過，隨著年齡增長，我會鼓勵你們試著為自己爭取合理的事情，尤其在人際相處方面，媽媽不贊成堅持己見、毫無轉圜餘地，但也不希望你們一味壓抑，如何以理性溝通方式，在不同意見中，和父母、老師等大人取得平衡，十分重要。
這封信很長，也許你和爸爸都沒興趣閱讀，有些內容你現在可能無法體會，但我仍將它們記錄下來，等待有一天，你們可以感受到，媽媽用心良苦。
日前，媽媽參加讀書心得寫作而拜讀洪蘭老師大作《理直氣平──勇於改變才會進步》，看到她在書中提及運動的論點，深得我心。
洪蘭老師說，實驗上發現：運動可以促進血清張素、正腎上腺素和多巴胺等神經傳導物質的分泌，尤其多巴胺與血清張素跟我們的情緒有直接關聯，運動完的人臉都是溫和而沒有愁眉苦臉的。運動使學生情緒改善，不會動不動發脾氣，減少班上學生衝突……
此外，洪蘭老師藉比爾．蓋茲父母如何發現他姐姐具有會計師天份而多方引導的例子，闡述「不要再截長補短」的觀念，值得深思。「在二十一世紀，父母有一個重要的觀念就是孩子將來是靠長處吃飯，不是短處，所以不要截長補短。」
洪蘭老師也曾在國立教育廣播電臺的節目中提及類似想法：
「在哪裡跌倒，就在哪裡爬起來」應改變為「在哪裡跌倒，換個地方爬起來」──運用在孩子學習方面，找到他擅長之處，盡情揮灑，而不是針對弱點投以負面能量，令孩子失去自信！家長要先能堅定「做你自己」，才有能力允許孩子「做他自己」。
大部分父母對孩子多有「成龍成鳳」的期待心理，也殘留「唯有讀書高」的士大夫觀念，同時希望孩子的人生路，能夠走得穩定和安全。因此，當孩子不同於一般發展，例如兒子你非以讀書升學為首要卻以打球為主，爸爸或爺爺一時無法接受，因為他們擔心你的未來，如同很多人會存有這種擔憂心情：「王建民只有一個，即使自己孩子再努力，也不太可能會有第二個王建民。如此說來，似乎前途無〝亮〞……」
兒子，我知道自己無法改變大多數人的觀念，期待他們跳脫「以結果論英雄」的迷思，以及「成龍成鳳、功成名就」的世俗觀，也必須等待爸爸和爺爺能克服憂慮心情。但是媽媽想告訴你，生命本身即意義，生命之美在於過程，「你正在追求，正在掙扎，正全心全意地做這件事 ~ 你就是一個○家！」孩子，你不必與別人比較，只要安心做自己，不斷進步和突破，即使當個良善的普通人，媽媽對你的愛，也永遠不會改變。
媽媽，寫於100.09.16
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